EL CONSTRUCTIVISMO

El Constructivismo en la Informática Educativa

    el constructivismo es una metodología de enseñanza, en el que cada persona que aprende construye su propio conocimiento, a nivel mental. esto se realiza gracias a los conocimientos previos que poseen, de sus estructuras mentales y de ideas que usan para interpretar su realidad.

   los aprendices cuando van a adquirir un conocimiento ya poseen un esquema mental previo, por lo que su aprendizaje no se lleva a cabo sobre la nada. es por esto que gracias a la estructura y esquemas mentales, lo cuales se modifican con la nueva información que se va a adquirir los alumnos pueden darle un significado a lo que se está aprendiendo.

    para esto el alumno debe ser activo en su aprendizaje, lo debe construir, organizar sus experiencias, tomar encuenta la realidad e interpretarla, también debe construir y reconstruir sus esquemas mentales, todo esto mediante la interpretación y reflexión que lleva a cabo el aprendiz.

    los principios mencionados dan cuenta que la construcción se produce como resultado de la interacción de esos factores. para esto  la persona que aprende debe tener clara la manera en la que aprende.

    a continuación se mencionarán varios modelos constructivistas:

• -Piaget plantea el constructivismo cognitivo/ biológico el cual plantea que el aprendiz a través de sus procesos internos como la asimilación y acomodación de las estructuras mentales, logra integrar el nuevo conocimiento, ya que se produce una relación o equilibrio entre los conocimiento previos del aprendiz y la nueva información.
• -Vygotsky plantea el constructivismo social, en el cual el aprendizaje se logra a través de la interacción con personas de su entorno. Es decir el aprendiz incorpora información que recibe de su entorno y de sus conocimientos previos.
• Este constructivismo  plantea concepto de gran importancia, la Zona de Desarrollo Próximo, el cual es el  espacio  en el que  la participación del aprendiz en actividades bajo la guía de otros más capaces permite al niño interiorizar las habilidades necesarias para pensar y acercarse a la resolución de algún problema de un modo más maduro que el que realizaría si actuara por sí solo.
• -Von Glaserfeld, plantea que el aprendiz es el único que puede construir su realidad, el profesor solo entrega herramientas para que el alumno las construya. Se necesita de otras personas para acomodar los conocimientos que se adquieren.
• -Maturana, este plantea  la importancia del lenguaje y la experiencia de las personas.

    otro aspecto que se plantea es que debe existir una relación propicia entre los que aprenden y también con su medio para que así se logren aprendizajes.

    para diseñar una clase constructivista se debe tener en cuenta: - situación de aprendizaje. – la representación. – el refinamiento mental que sufrirán los conceptos. – la construcción de significados que realizará el aprendiz.

       lo siguiente son algunos principios que permean el uso de las tic´s en contexto constructivista: - herramientas de apoyo al aprender, se fomenta el desarrollo de destrezas y habilidades cognitivas superiores en los aprendices. – medios de construcción que faciliten la integración de lo conocido y lo nuevo. esto debe surgir de una necesidad o de un problema del aprender y cómo puede la tecnología ayudar a mejorar o expandir aquello.